jeudi 24 février 2011
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Compte rendu de l’audience des syndicats à l’IA
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Audience de l’IA : titularisation & temps de travail
L’intersyndicale des PES SUD-CGT plus FO et l’UNSA ont rencontré l’IA en février pour faire le point sur les PES. Présentation et compte rendu intégral.
Voir en pdf ci-contre le compte-rendu de l’audience.
1) « Il y a chez les PES une grande différence entre la difficulté ressentie et la difficulté réelle. »
La hiérarchie réitère son refus absolu de toute décharge pour la formation, tout en étant obligée de reconnaître une évidence : les PES ont de fait plus de travail que les collègues titulaires ! C’est l’aveu tranquille de l’utilisation des PES comme variable d’ajustement de la politique de suppressions de postes massives. La formation, qui devrait constituer la priorité, passe au second plan.
En revanche, une ouverture se profile sur… la suppression des quelques jours de formation pour les PES les plus en difficulté ! Ainsi, aux PES qui souffrent le plus du manque de formation, on enlève le peu de formation dont ils disposent ! L’absurdité du système atteint ici son point d’orgue. Ou s’agirait-il de la reconnaissance de la faible valeur, trop souvent, de ces journées de formation improvisées ?
Analyse de pratique, échange d’expériences ? « Il y a eu un stage de 60 heures, c’est suffisant »
Et lorsque les syndicats demandent quelques semaines de formation supplémentaires pour les PES, dévolues à l’analyse de leurs pratiques, l’échange sur leurs expériences, la réponse tombe sèchement : selon l’IA, les 15 jours centrés sur l’exercice du métier suivis à l’IUFM suffisent ! 15 jours et plus rien ! Mais alors pourquoi ne pas titulariser dès la fin des 15 jours ? Autre argument massue : la formation en master 2 vaut celle des ex-PE2… Petit oubli : les PES cette année n’ont suivi ni l’une ni l’autre…
2) Titularisation : « Je serai intraitable avec les PES qui font de la garderie »
En préambule quelques nouvelles informations sur la titularisation, des engagements que SUD saura rappeler au moment opportun.
D’abord, la date de visite d’IEN sera connue au moins une semaine à l’avance. Cela contredit les annonces faites par certains IEN, selon lesquelles les PES pourraient ne savoir à l’avance que la semaine durant laquelle ils seraient visités ! A suivre, donc.
Autre engagement pris : les PES auront accès à leur dossier.
« Si on a peur d’être visité, il ne faut pas faire ce métier ! »
En ce qui concerne la procédure de titularisation, l’IEN revient sur le chiffre déjà évoqué (en novembre dernier : sorti d’où ?) de 10% de PES en difficulté. Le traitement de ces difficultés, dues au déficit de formation, laisse rêveur.
D’abord, comme on a vu, par l’éventualité de supprimer des jours de formation pour permettre aux PES en question de disposer d’un peu plus de temps pour préparer leurs cours…
Ensuite, par une pression accrue de la hiérarchie : plus de visites de l’IEN, ainsi qu’un entretien supplémentaire avant la tenue du jury de titularisation. Là où la logique aurait voulu un soutien en terme de formation, une aide accrue par les formateurs, un allégement des contraintes de travail, l’IA répond donc : pression, menaces à la titularisation. Des recettes qui font leurs preuves un peu partout dans le monde du travail… Et comme argument massue : « Si on a peur d’être visité, il ne faut pas faire ce métier ! » L’IA pense-t-il que les PES ont choisi ce métier pour le plaisir du relationnel avec la hiérarchie ? Une bien curieuse conception de l’enseignement.
Quant à l’allusion aux PES qui « font de la garderie », cette référence au bon mot de not’ (ex) bon maître Darcos permet de constater dans quelle inquiétante filiation idéologique se place notre hiérarchie. Surtout, elle reconnaît crûment ce fait scandaleux : mettre des enseignants sans formation devant des élèves en responsabilité une année à temps plein a abouti à une catastrophe pédagogique et, dans les pires des cas, à un an de « garderie ». Combien d’élèves passés par profits et pertes, qui auront perdu une année déterminante dans leur scolarité, ce qui aura pour certains de graves conséquences pour leur avenir ? 10 %, soit une cinquantaine de classes potentiellement concernées selon l’aveu même de l’IA… Qu’importe, dans le 93…
Et la souffrance de ces jeunes enseignants, incapables de faire face, sans soutien, trop en difficulté pour remonter la pente ? Cette souffrance, l’IA l’évacue : ces PES-là sont responsables de leur échec, puisqu’ils « ne travaillent pas » (!!!) il promet d’être « intraitable » concernant leur éviction de l’Education nationale. Nous refusons d’accepter que les PES, après une voire plusieurs années à travailler pour préparer le concours, puissent être jugés dilettantes, quelles que soient leurs difficultés, c’est pourquoi SUD défendra tous ceux qui s’adresseront au syndicat. Et lorsque l’on sait la charge de travail énorme et dépassant de très loin la durée légale de travail qui leur est infligée, il est insoutenable de les entendre traiter avec un tel mépris, et de les voir amalgamés avec des cas, dont l’IA évoque l’existence gratuitement (aucun retour de ce type n’est en tout cas parvenu au syndicat), d’« attitude raciste ».
3) PES cuvée 2010-2011 : génération sacrifiée
L’IA envisage pour les M2 à partir de l’année prochaine (les M2 de cette année n’auront pas un sort beaucoup meilleur aux PES 2010-2011…) un stage filé et des stages en responsabilités payés. Une formation certes au rabais, qui aura permis la suppression de 16000 postes et la fin du PE2 rémunéré, mais au moins un minimum de préparation à l’entrée dans le métier.
Au bout du compte, les PES cette année apparaissent bien comme arrivant dans le métier après la formation antérieure et avant que la suivante se soit mise en place. Ni PE2 ni M2, en responsabilité sans préparation, avec des formations improvisées. Et de surcroît la négation permanente des difficultés rencontrées, le mépris affiché pour les enseignants et leurs élèves, constituant le cadre d’une improbable entrée dans un métier dont la beauté et la noblesse sont bafouées par une politique cynique et ses relais complaisants dans notre hiérarchie. Au point qu’il est permis de se poser la question : quel est l’avenir de ce métier ? Celui qu’ils tentent d’imposer, ou celui qui justifierait notre choix professionnel ?
